延时服务带来的师资力量缺口被放大
课后服务、课后三点半等业务模式，按国家政策要求，一般为素养类及素质类课程为主；由于服务时间的延伸，原有的师资力量缺口被放大，急需借助信息化手段，提升服务效率及服务质量，使之真正常态化可执行。
双减政策后的家校配合模式
双减政策后，学校、教育主管单位需要提供更多的信息化工具、课程形成家校联动，在双减基础上同时满足个性化学习求。
课后服务资金来源
课后服务涉及师生数量基数大，无论使用财政拨款或学校自筹都会产生巨大压力，需要引入更丰富的运营模式按需选择。
行业痛点
技术架构
区县同步资源库 ： 校本资源共建共享，行成名师名校效应
大数据精准教学服务平台： 通过大数据收集及分析，行程个性化精准的学情报告，满足个性化教学要求
在线教学教研平台： 通过信息化工具，行成高并发、高质量、高可用的实时互动平台，满足日常在线教学、教研、家校互动、师生互动等需求
方案优势
通过实时互动技术扩大教学覆盖面
通过we-can平台的支撑，系统可覆盖千万级别的师生数量，依托高质量的实时音视频技术，可实现老师依托互联网、跨平台、跨学校、跨区域的课后服务形式，降低教课后服务学、管理工作成本。
打通家校，实现schs延时服务体系
实现家校互通，使得家庭、家长真正做到学校教学的有效补充，通过智能台灯等智能硬件设备，可实现软件+硬件+内容+服务的教学体系，实现主动学习、精准教学、家长有效辅助。
覆盖全学科、全版本的数字化教材
资源平台包含多种资源供教师免费使用，同时拥有体系化题库系统，服务于教师日常备课、授课需要，通过一定的推送机制为学生提供个性化作业、变式题练习，为学生量身打造属于自己的错题集、作业本。
灵活的运营模式
可采用买断、租用、联合运营等多种模式，解决局、校方原始建设资金的缺口。
与220万开发者一起开发更稳定的产品